ما الذي يجعل طلاب الدكتوراه سعداء؟ إشراف جيد

ما هي العوامل التي تساهم أكثر في رضا الدكتوراه؟ الرواتب التي هي أكثر من مجرد أجر المعيشة؟ ساعات يمكن التحكم فيها، إن لم تكن متوقعة؟ فريق جماعي وداعم للطرفين؟ كل هذه الأمور مهمة، وغالبًا ما تكون قليلة المعروض. هناك عامل آخر، والذي غالبًا ما يتم تجاهله، وهو الإشراف الداعم.

الرسالة التي مفادها أن المشرفين الذين يبذلون جهدًا واعيًا لدعم وتوجيه المرشحين لدرجة الدكتوراه لديهم طلاب أكثر رضاًا تأتي من طبيعةالمسح العالمي لعام 2025 لأكثر من 3700 طالب دكتوراه. وقال حوالي نصف المشاركين، الذين أبلغوا عن تجاربهم بأنفسهم، إن المشرفين عليهم أمضوا معهم أقل من ساعة واحدة في الأسبوع. أفاد حوالي 69% من المشاركين في هذه المجموعة أنهم راضون إلى حد ما على الأقل عن درجة الدكتوراه مقارنة بحوالي 82% من أولئك الذين التقوا مع المشرفين عليهم في كثير من الأحيان.

تتوافق هذه النتائج مع الدراسات التي توضح كيفية ارتباط رفاهية طلاب الدكتوراه بالإشراف عليهم (إل تيكانين وآخرون. عالي. تعليم. https://doi.org/p9zq؛ 2024). ويشيرون إلى أن الأشخاص المسؤولين عن إدارة أنظمة البحث في بعض البلدان، الممثلة في ردود الاستبيان، يفوتون الفرصة.

ففي المملكة المتحدة وألمانيا، على سبيل المثال، يرى 61% و60% من المشاركين، على التوالي، المشرفين عليهم لمدة تقل عن ساعة واحدة في الأسبوع. وعلى النقيض من ذلك، في الهند، يقضي 60% منهم ساعة واحدة على الأقل أسبوعيًا مع مشرفهم. وقد درس بعض المشاركين الأكثر رضاً في استطلاع هذا العام في البرازيل (83%) وأستراليا (82%)، حيث كان ما يقرب من نصف الطلاب سعداء للغاية بعلاقتهم الشاملة مع مشرفهم، مقارنة بـ 36% من الطلاب على مستوى العالم. ووصف طلاب الدكتوراه في هذين البلدين العلاقات التي تتسم بالانفتاح والاحترام المتبادل، وكان يُنظر إلى المشرفين على أنهم متعاونون وليسوا مقيمين بعيدين.

علاقات متبادلة المنفعة

وتُظهر تجارب الطلاب في البرازيل وأستراليا كيف يمكن للاهتمام الإضافي أن يرفع الروح المعنوية والأداء. إن عدم خسارة الباحثين الواعدين بسبب الإرهاق وخيبة الأمل يجب أن يكون حافزًا كافيًا للمشرفين لتبني نهج عملي أكثر. ويمكن للمشرفين الاستفادة أيضًا. تقرير 2019 يشير تقرير الأكاديميات الوطنية الأمريكية للعلوم والهندسة والطب حول الإرشاد في مجال العلوم إلى أن الباحثين الذين يستثمرون الوقت في طلابهم يميلون إلى قيادة مجموعات أكثر إنتاجية وأكثر تعاونية ويجذبون طلابًا مستقبليين أقوى من أولئك الذين لا يفعلون ذلك. تصف دراسات أخرى، لا سيما مراجعة عام 2022 حول جودة التوجيه الأكاديمي، كيف يمكن للمشرفين الذين يتعاملون بشكل وثيق مع طلابهم الاستفادة من تعلم تقنيات جديدة واكتشاف المجالات الناشئة، وتقول إنهم غالبًا ما يشعرون بإعادة شحن طاقتهم فكريًا (سيم هيل وآخرون. جيه كلين. نفسي. ميد. إعدادات 29، 557-569؛ 2022).

المخاوف الكبرى

طبيعةيسلط استطلاع ’s أيضًا الضوء على جانب ذي صلة، ولكنه أكثر قتامة، من الإشراف: وهو التنمر والتحرش. وقد تعرض حوالي 43% من المشاركين لشكل من أشكال التمييز أو التحرش، وأكثرها شيوعًا التنمر أو سوء المعاملة بشكل عام. ومما يثير القلق أنه في حوالي أربع من أصل عشر حالات تنمر، أبلغ أحد الطلاب عن تعرضه للتنمر من قبل مشرفه. شعر 28% فقط من هؤلاء المشاركين أنهم قادرون على الإبلاغ عن مثل هذا السلوك دون خوف من الانتقام.

ويمكن للجامعات أن تذهب إلى أبعد من ذلك من خلال التعامل مع الوقت الإشرافي باعتباره مسألة تتعلق بالمساءلة. تحتاج المؤسسات أيضًا إلى تدريب قادة المجموعة على كيفية أن يكونوا مشرفًا جيدًا ومكافأة الإشراف الفعال. الجوائز هي إحدى الطرق المجربة والمختبرة التي نستخدمها طبيعة أؤيد بكل إخلاص. ملكنا جائزة الطبيعة للتوجيه في العلوم الآن في عامها العشرين. تم نشر القائمة المختصرة للتو وسيتم الإعلان عن الفائزين لعام 2025 في ديسمبر (انظر go.nature.com/4o6mvsm).

يقول الباحثون الراسخون في بعض الأحيان إنهم بنوا حياة مهنية ناجحة مع اهتمام محدود من المشرفين عليهم، ويشيرون إلى أنه إذا تمكنوا من القيام بذلك، فإن الجيل الحالي يجب أن يكون قادرًا على فعل الشيء نفسه. لكن البحث اليوم متعدد التخصصات إلى حد كبير، وغالبًا ما يتضمن العمل الجماعي. علاوة على ذلك، فإن الأمن الوظيفي للعلماء في بداية حياتهم المهنية غالبا ما يكون محفوفا بالمخاطر. يشير حوالي 41% من المشاركين في الاستطلاع إلى أن الضغط من أجل نشر أعمالهم هو مصدر قلق رئيسي، ويشعر حوالي نصفهم فقط بالرضا عن التوجيه المهني الذي يتلقونه. هذه كلها أسباب وراء الحاجة إلى مزيد من الدعم.

نظرًا للعلاقة بين الإشراف الجيد ورفاهية الطلاب وإنجازاتهم، فليس من المستغرب أنه عندما سُئل المشاركون عن النصيحة التي سيقدمونها لشخص يفكر في الحصول على درجة الدكتوراه، كانت الإجابة الأكثر شيوعًا (20%) هي العثور على المشرف أو المرشد المناسب (انظر طبيعة 646، 501-502؛ 2025). قال أحد المشاركين: “حاول التأكد من أن مشرفك هو شخص تحبه وتتواصل معه، على المستويين المهني والشخصي إلى حد ما”.

قد يشعر قادة المجموعة أن الحياة الأكاديمية الحديثة لا تترك مساحة كبيرة للمحادثات الطويلة. ولكن حتى عمليات تسجيل الوصول المنتظمة والقصيرة يمكن أن تُحدث فرقًا. الوقت الذي يقضيه في مساعدة الطلاب على حل المشكلات، أو ببساطة السؤال عن كيفية سير المشروع، سوف يؤتي ثماره. كما أنه يوفر الوقت لاحقًا من خلال اكتشاف المشكلات الصغيرة قبل أن تصبح كبيرة.

إلى جانب المعرفة بالموضوع، يتطلب الإشراف الجيد الفضول والتعاطف والموثوقية – والتواجد بجانب الطالب عند الحاجة. هذه بعض الصفات التي تجعل البحث جيدًا أيضًا. إن الوقت الذي نقضيه مع الجيل القادم من العلماء يعد بمثابة استثمار. وفي مناخ حيث تعتمد فرق البحث على موظفين مدربين تدريبا عاليا، والذين غالبا ما يكون لديهم عقود قصيرة الأجل، فإن العائدات يمكن أن تكون كبيرة.