طريقة التدريس عمرها 100 عام والتي تتفوق على مدارس ما قبل المدرسة الحديثة (وتوفير المال)

تعمل برامج مونتيسوري العامة على تعزيز التعلم المبكر وتقليل التكاليف، مما يؤكد الفوائد الدائمة لتعليم مونتيسوري في الفصول الدراسية الحديثة.

كشفت أول دراسة عشوائية وطنية لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة العامة في مونتيسوري أنه بحلول نهاية مرحلة رياض الأطفال، أظهر المشاركون مكاسب أقوى على المدى الطويل في القراءة والذاكرة والوظيفة التنفيذية مقارنة بالأطفال في رياض الأطفال التقليدية.

تعتبر النتائج ذات أهمية خاصة لصانعي السياسات، حيث حققت برامج مونتيسوري هذه النتائج بتكاليف أقل بكثير. تؤكد الدراسة، التي تابعت 588 طفلاً عبر 24 برنامجًا في جميع أنحاء الولايات المتحدة، على أهمية الاستمرار في تتبع تقدم هؤلاء الطلاب خلال الصفوف اللاحقة وما بعدها.

دراسة وطنية لتتبع النجاح في مرحلة ما قبل المدرسة

باحثون من جامعة فيرجينيا، جامعة بنسلفانيا، وقادت المعاهد الأمريكية للأبحاث دراسة وطنية واسعة النطاق أظهرت أن برامج مونتيسوري العامة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 6 سنوات تنتج نتائج تعليمية مبكرة أقوى في حين تكون أكثر فعالية من حيث التكلفة لكل من المدارس ودافعي الضرائب. نشرت في وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم، اتبعت هذه التجربة المعشاة ذات الشواهد الأولى من نوعها ما يقرب من 600 طالب مسجلين في 24 برنامجًا عامًا لمونتيسوري في جميع أنحاء البلاد.

بحلول نهاية مرحلة رياض الأطفال، تجاوز الطلاب الذين حصلوا على دخول من خلال يانصيب عشوائي إلى رياض الأطفال العامة التي تعتمد نظام مونتيسوري أقرانهم في مهارات القراءة، والأداء التنفيذي، والذاكرة قصيرة المدى، والفهم الاجتماعي – وكل ذلك في حين أن تكلفة كل طفل أقل بنحو 13000 دولار من برامج ما قبل المدرسة التقليدية. وتستبعد تقديرات التكلفة هذه وفورات إضافية محتملة من ارتفاع رضا المعلمين واستبقائهم، وهو ما دعمته البيانات السابقة. وتتعارض النتائج، التي تم التحقق منها من قبل مراجعين مستقلين، مع الدراسات السابقة حيث تتضاءل فوائد ما قبل المدرسة أو تختفي تمامًا بحلول نهاية مرحلة رياض الأطفال.

وجهات نظر الخبراء والأثر التعليمي

قالت أنجيلين ليلارد، أستاذة علم النفس في الكومنولث بجامعة فيرجينيا: “تؤكد هذه النتائج ما آمنت به ماريا مونتيسوري منذ أكثر من قرن من الزمان، وهو أنه عندما نثق في أن الأطفال يتعلمون بهدف وفضول، فإنهم يزدهرون”. “برامج مونتيسوري العامة ليست فعالة فحسب، بل فعالة من حيث التكلفة.”

وقالت كارين مانشيب، المؤلفة المشاركة والمديرة الإدارية للمعاهد الأمريكية للأبحاث: “يتم بالفعل استخدام برامج مونتيسوري لمرحلة ما قبل المدرسة في مئات المدارس العامة الأمريكية، ويظهر بحثنا أن لها تأثيرًا إيجابيًا في المجالات الرئيسية للتعليم المبكر”. “توفر هذه النتائج أدلة قيمة لصانعي السياسات والقادة التربويين الذين يسعون إلى تحقيق نتائج أفضل بموارد محدودة بشكل متزايد.”

وأشار ديفيد لوب من جامعة بنسلفانيا إلى أن “مونتيسوري بدأت في إسكان ذوي الدخل المنخفض في روما في أوائل القرن العشرين”. “ويظهر هذا البحث أنها لا تزال تفي بهذا الوعد لأطفال أمريكا اليوم.”

النتائج الرئيسية

• التعلم المبكر الأقوى: سجل أطفال مونتيسوري درجات أعلى بكثير في القراءة والذاكرة والوظيفة التنفيذية وفهم وجهات نظر الآخرين بحلول نهاية رياض الأطفال.
  الفوائد المستدامة: على عكس العديد من برامج ما قبل المدرسة حيث تتلاشى المكاسب، تحسنت النتائج النسبية لطلاب مونتيسوري مع مرور الوقت.
• وفورات في التكاليف: عند مقارنتها ببرامج ما قبل المدرسة العامة التقليدية، فإن تكلفة برامج مونتيسوري العامة أقل بمقدار 13000 دولار لكل طفل على مدار السنوات الثلاث من عمر 3 إلى 6 سنوات، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى الهياكل الصفية الأكثر كفاءة، بما في ذلك الاستفادة من فوائد تعليم الأطفال بعضهم البعض عبر الفئات العمرية.
• معنويات المعلمين والاحتفاظ بهم: من الناحية العملية، من المحتمل أن تكون وفورات التكاليف هذه أعلى بسبب الأدلة السائدة السابقة على أن معلمي مونتيسوري يتمتعون برضا وظيفي أعلى وانخفاض معدل دوران الموظفين.
• الفوائد لجميع الأطفال: وكانت التأثيرات أقوى بين الأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض، على الرغم من استفادة الأطفال من جميع الخلفيات. هذه النتائج وغيرها هي تذكير مفيد بأن مونتيسوري تم تصميمه في الأصل للوصول إلى المجتمعات ذات الدخل المنخفض.

إرث مونتيسوري الدائم في التعليم الحديث

افتتحت الدكتورة ماريا مونتيسوري أول فصل دراسي لها في عام 1907 في مساكن الطبقة العاملة في روما، وكانت رائدة في نموذج تعليمي متجذر في الدافع الطبيعي للأطفال للتعلم. واليوم، تقدم أكثر من 600 مدرسة حكومية أمريكية تعليم مونتيسوري. تؤكد هذه الدراسة الوطنية أن نموذج مونتيسوري الذي يعود تاريخه إلى قرن من الزمان هو نهج فعال للغاية للتعليم المبكر – مما يوفر فوائد دائمة للأطفال والمجتمعات على حد سواء.

يبدو البحث أيضًا قابلاً للتنفيذ إلى حد كبير بالنسبة لواضعي السياسات، لأن النتائج وجدت أن برامج مونتيسوري حققت نتائج أفضل بتكاليف أقل بشكل حاد، وقد أظهرت الدراسات تحسنًا في معنويات المعلمين والاحتفاظ بهم في برامج مونتيسوري.

المرجع: “تجربة وطنية عشوائية محكومة لتأثير مرحلة ما قبل المدرسة العامة في مونتيسوري في نهاية مرحلة الروضة” بقلم أنجيلين س. ليلارد، وديفيد لوب، وجولييت بيرج، ومايا إسكويتا، وكارين مانشيب، وأليسون هاوزر، وإميلي د. داجيت، 20 أكتوبر 2025، وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم.
دوى: 10.1073/pnas.2506130122

لا تفوت أي اختراق: انضم إلى النشرة الإخبارية SciTechDaily.
تابعونا على جوجل و أخبار جوجل.