دليل لطلبة الدراسات العليا

الكثير منا يخشى الصفحة الفارغة. تعد الكتابة جزءًا من العلم بقدر ما هي جزء من التجربة، ومع ذلك نادرًا ما يتم تدريب طلاب الدراسات العليا على القيام بذلك بشكل جيد. في كثير من الأحيان، لا يعرف الطلاب من أين يبدأون ويصابون بالإحباط عندما لا تأتي الكلمات بسهولة. يتصاعد التوتر، مما يؤدي إلى التأخير والإرهاق والركود.

في أدوارنا كمدرسين للكتابة، نعمل مع طلاب الدراسات العليا لتطوير مهاراتهم في الكتابة، وغالبًا ما نواجه أشخاصًا يواجهون هذه التحديات. كثيرًا ما ننصح الطلاب بشأن استراتيجيات تخفيف مخاوفهم من الكتابة، بالإضافة إلى كيفية البدء في ممارسات الكتابة والحفاظ عليها. نشارك هنا ثلاثًا من الاستراتيجيات المفضلة لدينا للطلاب الذين يعملون في مشاريع كتابية كبيرة أو طويلة المدى.

حدد أهدافًا ملموسة

قم بتقييم ما أنجزته بالفعل وما لا يزال يتعين عليك القيام به، ثم قم بترجمة هذا المخزون إلى مهام محددة وقابلة للتنفيذ. غالبًا ما يأتي الطلاب إلينا بأهداف مثل “كتابة قسم الأساليب” أو “تجميع الأدبيات الأساسية”. ولكن إذا كان الهدف لا يشير بوضوح إلى مسار العمل، فيجب تقسيمه إلى خطوات أصغر تكون ملموسة أكثر. على سبيل المثال، قد يتضمن تجميع الأدبيات الأساسية خطوات مثل “وصف الأوراق X وY حول النتيجة Z”، و”الاتصال بمتعاون لتحديد معلومات أساسية أخرى ذات صلة”، و”إدراج الأشكال وتسميتها”. الأهداف المحددة والملموسة ليست أكثر قابلية للإدارة فحسب، بل توفر أيضًا صورة أكمل وأكثر دقة لما تستلزمه عملية الكتابة مما نتخيله في البداية.

في بعض الحالات، يمكن أن تولد الأهداف أسئلة أو مطالبات محددة (على سبيل المثال، “ما هي التفسيرات المحتملة للنتيجة Z؟” أو “تبرير سبب أهمية الورقتين X و Y لهذه الدراسة”). تقترح هذه المطالبات دليلاً لكيفية المضي قدمًا، وبالتالي التخفيف من حالة عدم اليقين (أو الرهبة) التي تفرضها الصفحة الفارغة.

تطوير الهيكل والمساءلة

يحتاج الناس إلى الهيكلة للبقاء متجذرين في أهدافهم، والمساءلة للبقاء على المسار الصحيح. وبدون ذلك، غالبًا ما تكون الكتابة أول شيء يحدث في حياة العلماء المزدحمة. خصص وقتًا للكتابة في التقويم الخاص بك – وكن واقعيًا. ضع في اعتبارك جميع التزاماتك وحدد الوقت الذي يمكنك فيه تخصيص وقت للكتابة. قد يستغرق إنشاء جدول زمني مناسبًا لك تجربة وخطأ، ولكن للبدء، حاول جدولة فترات كتابة مدتها ساعتان مرتين في الأسبوع. تتيح لك الكتلة التي تبلغ مدتها ساعتين بعض الوقت العازل للاستقرار وتترك مساحة واسعة للوصول إلى “المنطقة”. التزم بهذا الجدول كما تفعل مع الالتزامات المهنية الأخرى، لأن الكتابة هي في الواقع أحد التزاماتك المهنية كعالم. يمكنك تعزيز البنية بشكل أكبر من خلال إيجاد مكان مخصص وثابت للكتابة، مثل المقهى المفضل أو مكتب يمكن حجزه في المكتبة أو المختبر.

لا يستمتع معظم العلماء بكتابة المنح. وإليك كيفية تغيير ذلك

إذا استطعت، انضم أو ابدأ مجموعة كتابة، حيث يجتمع الأعضاء بانتظام لمشاركة أهدافهم وتتبع تقدمهم والكتابة. اسأل أعضاء مختبرك أو زملائك في الفصل – قد تتفاجأ عندما تكتشف عدد الأشخاص الذين يعانون من الكتابة وسيكونون متحمسين للعمل في المجتمع. حتى لو لم تكن مشاركًا في مجموعة كتابة، فإن التواصل مع الآخرين أثناء الكتابة يمكن أن يقدم دعمًا قيمًا لروتينك. استشر مرشديك، وناقش الأفكار مع زملائك واطلب التعليقات من مركز الكتابة إذا كان لدى مؤسستك واحد.

للتأكد من أن وقت كتابتك ممتع – وأنك أقل إغراءً لتقصيره – احتفل بنجاحاتك، سواء كنت تكتب بمفردك أو مع الأصدقاء. أخيرًا، حافظ على استدامة ممارستك للكتابة من خلال احترام وقت الانتهاء المخطط لجلسات الكتابة الخاصة بك بقدر ما تفعله مع وقت البداية.