يعكس ذوق طلاب الدكتوراه في المخاطرة ذوق المشرفين عليهم

ميل الباحثين للمشاريع المحفوفة بالمخاطر ينتقل إلى طلاب الدكتوراه، ويبقى مع المتدربين بعد مغادرة المختبر، وفقًا لأحد التحليلات¹ الآلاف من طلاب الدكتوراه الحاليين والسابقين وموجهيهم.

العلم ينطوي المخاطرة، وبعض الاكتشافات الأكثر تأثيرًا تتطلب رهانات كبيرة. ومع ذلك، فقد أثار العلماء وصناع السياسات مخاوف من أن تركيز النظام الأكاديمي الحالي على النتائج قصيرة المدى يشجع الباحثين على اللعب بأمان. فقد أظهرت الدراسات، على سبيل المثال، أن الأبحاث المحفوفة بالمخاطر أقل احتمالا للتمويل^2,3. قرر أندرس بروستروم، وهو اقتصادي يدرس سياسة العلوم في جامعة جوتنبرج في السويد، وزملاؤه دراسة دور تعليم الدكتوراه في تشكيل السلوك المرتبط بالمخاطر – وهي المنطقة التي يقول بروستروم إنها تم تجاهلها إلى حد كبير.

تقول كيارا فرانزوني، الخبيرة الاقتصادية في جامعة البوليتكنيك في ميلانو بإيطاليا: “كثيرًا ما نركز على التفكير في كيفية تغيير أنظمة التمويل لجعل الأشخاص أكثر عرضة للمجازفة، لكن هذا ليس الرافعة الوحيدة التي لدينا”. وتضيف قائلة إن هذه الدراسة “منعشة” لأننا “ناقشنا التدخلات السياسية كثيرًا، لكننا لم نناقش التدريب”.

يقفز إلى المجهول

نظر بروستروم وزملاؤه أولاً في تأثير الإشراف على الطلاب الحاليين. لقد تلقوا ردودًا على استطلاع مصمم لقياس المخاطرة من 1223 شخصًا طلاب الدكتوراه التحق ببرامج العلوم الطبية في سبع جامعات في السويد. على سبيل المثال، طُلب من المشاركين الإبلاغ عن مدى احتمالية مشاركتهم في مشروع آمن – يُعرَّف بأنه مشروع يضمن النشر في مجلة متوسطة المستوى – مقارنة بمشروع محفوف بالمخاطر، والذي كان أقل احتمالا للنجاح، ولكن من المرجح أن ينتهي به الأمر في منشور رفيع المستوى.

كما فحص الباحثون تاريخ النشر للطلاب والمشرفين عليهم. لحساب مستوى المخاطر الذي تنطوي عليه دراسة معينة، استخدموا خوارزمية التعلم الآلي التي تنبأت باحتمالية دمج الأفكار من دراسات أخرى بنجاح (يتم تحديد ذلك من خلال عدد مرات ظهور أزواج من الاستشهادات معًا في منشورات أخرى). الأوراق التي دمجت أزواجًا من المراجع مع وجود فرصة كبيرة لعدم دمجها بنجاح، اعتبرت أكثر خطورة من تلك التي لم تفعل ذلك.

ووجد الفريق أن تصرفات الطلاب في المخاطرة تتطابق مع تصرفات المشرفين عليهم. وكان هذا الرابط أقوى عندما كان الطلاب ومشرفوهم يتواصلون بشكل متكرر، وكان أضعف عندما تم إرشاد الطلاب أيضًا من قبل علماء خارج مختبرهم.

كما استمر تأثير المشرفين بعد التخرج. عندما قام الفريق بتحليل البيانات الببليومترية من 2400 طالب دكتوراه سابق ومشرفيهم، وجد أن تأثير المشرفين على نهج طلابهم في التعامل مع المخاطر استمر لمدة عقد من الزمن بعد مغادرة المختبر، حتى لو قام المتدربون السابقون بتغيير موضوعات البحث.