لقد خذل المجتمع الأكاديمي ويكيبيديا لمدة 25 عامًا، والآن قد يخذلنا

مع احتفال الموسوعة المجانية على الإنترنت ويكيبيديا بالذكرى الخامسة والعشرين لتأسيسها هذا الشهر، يتعين على المجتمع الأكاديمي أن يواجه حقيقة غير مريحة: لقد فشلنا بشكل منهجي في تحقيق أعظم مشاعاتنا المعرفية.

لماذا يخصص هؤلاء العلماء الوقت لتحرير وتحديث ويكيبيديا؟

على الرغم من عام 2005 طبيعة يُظهر التحقيق أن دقة ويكيبيديا كانت مماثلة لـ الموسوعة البريطانية(انظر طبيعة 438، 900-901؛ 2005) – وسنوات من متابعة الأبحاث التي تؤكد أن مقالاتها المتخصصة في مجالات مثل الصحة وعلم النفس غالبًا ما تكون بدائل معقولة للمصادر المهنية – لا تزال الأوساط الأكاديمية تتعامل مع ويكيبيديا بتشكك غير مبرر. يثق به الكثير من الطلاب؛ معظم العلماء لا يفعلون ذلك.

لقد شهدت هذا التكبر الأكاديمي بنفسي، خلال عقد من الخدمة في مجلس إدارة مؤسسة ويكيميديا ​​وأبحاث ومنشورات مكثفة على ويكيبيديا.

ومع ذلك، فإن أنظمة الذكاء الاصطناعي التوليدي المدربة بشكل كبير على ويكيبيديا تهدد الآن مستقبل هذا المورد المجاني الذي يعتمد على المتطوعين. لقد تغيرت المخاطر، ويجب على الأكاديميين أن ينتبهوا لذلك. تقدم نماذج اللغات الكبيرة إجابات فورية مستمدة من ويكيبيديا دون أي إسناد. عندما تقدم روبوتات الدردشة المدعمة بالذكاء الاصطناعي استجابات تبدو موثوقة مستمدة من صفحات ويكيبيديا ذاتها، فلماذا ينتقل أي شخص إلى المصدر، ناهيك عن المساهمة فيه؟

تعرض هذه العلاقة الطفيلية للخطر المعقل الأخير للمعرفة التي يمكن الوصول إليها مجانًا والتي ينظمها الإنسان وتقوض فرضية التعاون التي تعتمد عليها العديد من ممارسات تبادل المعرفة في ويكيبيديا.

تم الكشف عن المقالات العلمية الأكثر اقتباسًا على ويكيبيديا

تمثل ويكيبيديا شيئا غير مسبوق: فهي المنصة الرئيسية الوحيدة التي تظهر عليها الحقيقة من خلال النقاش الشفاف، بدلا من التعتيم الخوارزمي أو مصالح الشركات. يتم تسجيل كل تعديل، ويتم أرشفة كل مناقشة. في عصر هلوسة الذكاء الاصطناعي، وخوارزميات الصندوق الأسود، والمعلومات المضللة واسعة النطاق، أصبحت شفافية ويكيبيديا الجذرية أكثر أهمية.

يجلب البشر عناصر لا يمكن استبدالها إلى خلق المعرفة ولا يستطيع الذكاء الاصطناعي محاكاتها: القدرة على اكتشاف المواد الأرشيفية، وتصوير الأماكن غير الموثقة، والانخراط في نقاش دقيق – حتى لو كان ساخنًا – حول الحياد وإمكانية التحقق، وفهم السياقات الثقافية عبر أكثر من 300 نسخة لغة.

نحن الأكاديميون، الذين ندعي الوصاية على المعرفة، تنازلنا عن مسؤوليتنا تجاه ما يمكن القول العمل المرجعي الأكثر استشارة في العالم. نحن نمنع الطلاب من الاستشهاد بموسوعة ويكيبيديا أثناء اللجوء إليها سرًا بأنفسنا، لأننا نعلم أنها تؤثر بشكل كبير على الأدبيات العلمية: حيث تتلقى الأبحاث زيادة في عدد الاستشهادات والتأثير الاجتماعي بعد أن تمت الإشارة إليه بواسطة ويكيبيديا.