فيديوهات الذكاء الاصطناعي للحياة البرية تخدع الملايين وتعرض الحيوانات الحقيقية للخطر

تدعو دراسة من UCO إلى محو الأمية الإعلامية وتدريب الطلاب بشكل أقوى للمساعدة في معالجة المشكلات الناجمة عن انتشار مقاطع فيديو التنوع البيولوجي التي ينشئها الذكاء الاصطناعي.

أ فيديو انتشر على نطاق واسع على مواقع التواصل الاجتماعي يظهر نمرًا يسير في فناء خلفي حيث يلعب طفل، تتبعه قطة منزلية تواجه النمر بجرأة وتطرده بعيدًا. وقد حصل المقطع على أكثر من مليون “إعجاب” وتمت مشاركته أكثر من 15 ألف مرة.

تصور مقاطع الفيديو الشائعة الأخرى الدببة أو الغزلان وهم يقفزون على الترامبولين في الفناء الخلفي، وفي مثال آخر، تظهر ثلاثة حيوانات راكون وهي تنجرف أسفل النهر بينما تقف على ظهور ثلاثة تماسيح. كل هذه المشاهد من إنتاج الذكاء الاصطناعي، والمستوى العالي من الواقعية يجعلها تبدو أصلية.

العواقب على المعرفة والإدراك للحياة البرية

نظرًا لأن مقاطع الفيديو مثل هذه أصبحت أكثر شيوعًا وظل البحث العلمي حول هذا الموضوع محدودًا، فقد قام باحثون من مجموعة GESBIO في جامعة قرطبة – خوسيه غيريرو، وفرانسيسكو سانشيز، وأنطونيو كاربيو، وروسيو سيرانو، وتامارا موريللو – بفحص كيفية تأثير محتوى الحياة البرية الناتج عن الذكاء الاصطناعي على الفهم العام والحفاظ على الحياة البرية. صِنف.

ويكشف تحليلهم لمقاطع الفيديو الأكثر مشاركة عن العديد من المخاوف الرئيسية: التفسيرات الخاطئة لكيفية تصرف الحيوانات البرية (على سبيل المثال، من غير المرجح أن يدخل النمر إلى الفناء الخلفي أو أن قطة يمكن أن تخيفه)، وإسقاط السمات الشبيهة بالبشر على الحيوانات، والانفصال المتزايد بين الناس والعالم الطبيعي.

يوضح خوسيه غيريرو: “إنها تعكس خصائص أو سلوكيات أو موائل أو علاقات غير حقيقية بين الأنواع. على سبيل المثال، نرى الحيوانات المفترسة والفرائس تلعب. إنها تظهر لنا حيوانات ذات سلوكيات بشرية بعيدة كل البعد عن الواقع”. ويواصل قائلاً: “إن مقطع الفيديو الذي يظهر فيه الطفل وهو يلعب في الفناء، والذي يظهر فيه النمر، يقوض الحفاظ على نوع مثل هذا، حيث أنك لن تصادفه أبدًا في هذا الموقف”.

“هناك بالفعل انفصال تام بين المواطنين والحياة البرية، وهو ما يتجلى بشكل خاص بين أطفال المدارس الابتدائية، كما رأينا في مشروع IncluScienceMe، والذي يوضح نقص المعرفة بالحيوانات المحلية بين الأطفال الصغار. وتشير مقاطع الفيديو هذه إلى إنشاء روابط زائفة مع الطبيعة، حيث تظهر الأنواع المعرضة للخطر بشكل أكثر وفرة في مقاطع الفيديو هذه، وهذا أمر سلبي بالنسبة للحفاظ على البيئة”.

تسبب مقاطع الفيديو هذه أيضًا الإحباط بين الأطفال الصغار، الذين يتوقعون الخروج إلى الريف والعثور على الكابيبارا، أو قد يأتي حيوان بري لاستقبالهم. وتؤكد: “إذا خرج الأطفال الصغار إلى الريف ولم يجدوا هذه الحيوانات ذات الخصائص والسلوكيات الأكثر جاذبية أو سحرية، فسيكون لذلك تأثير معاكس من حيث الارتباط”.

ولأن الأطفال يتعلمون إلى حد كبير من خلال المحتوى المرئي، فإن مقاطع الفيديو هذه تخلق انطباعات مضللة حول الحياة البرية. ويتفاقم التأثير بسبب الاعتماد المتزايد على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على المعلومات، وخاصة بين الجماهير الأصغر سنا.

التأثير على الطلب على الحيوانات الأليفة الغريبة والسلوك العام

تقول تمارا موريلو: “إننا نواجه مشكلة خطيرة أخرى: وهي الطلب على الأنواع الغريبة كحيوانات أليفة”. إن التعرض لهذه الحيوانات الغريبة والجذابة، والتي تتميز بمزاج اجتماعي، يجعل المزيد والمزيد من الناس يرغبون في الحصول عليها في المنزل.

وتشمل الاستراتيجيات التي اقترحها الفريق محو الأمية الإعلامية، وتزويد المواطنين بالأدوات اللازمة للتشكيك في المعلومات والتحقق منها من خلال اللجوء إلى مصادر موثوقة، و”محاولة إدخال المعرفة البيئية في المناهج المدرسية، وتوضيح مفاهيم مثل السكان الأصليين، وما هي الأنواع الغريبة، والتأكد من أن الأطفال يفهمون منذ سن مبكرة أنه لا توجد أسود هنا”، كما يتذكر فرانسيسكو سانشيز.

هذا العمل النوعي، الذي نشر في قضايا الحفظ قسم من المجلة بيولوجيا الحفظ، يفتح مجالًا دراسيًا لم يتم استكشافه حتى الآن ويشجع على إجراء المزيد من الأبحاث حول تأثيرات المحتوى الناتج عن الذكاء الاصطناعي على الحفاظ على التنوع البيولوجي.

المرجع: “التهديدات التي تواجه الحفاظ على البيئة من صور ومقاطع فيديو الحياة البرية المولدة بالذكاء الاصطناعي” بقلم خوسيه غيريرو كاسادو، وتمارا موريللو خيمينيز، وأنطونيو ج. كاربيو، وفرانسيسكو س. تورتوسا، وروسيو سيرانو رودريغيز، 3 سبتمبر 2025، بيولوجيا الحفظ.
دوى: 10.1111/cobi.70138

لا تفوت أي اختراق: انضم إلى النشرة الإخبارية SciTechDaily.
تابعونا على جوجل و أخبار جوجل.